Q&A 6 : 如何更好的使用樂樂字詞卡

# 我們先談字卡的作用是什麼？字卡的侷限在哪裡？

# 我們先談字卡的作用是什麼？字卡的侷���在哪裡？

字卡一般用來教孩子識字，但是什麼是識字？認字包含了字形、字音、字義，三方面的掌握。但是字卡，通常只能完成前面兩���的任務，��是把字形和字音做正確的搭配，看到字卡讀出正確的讀音。

至於第三項任務，字義的掌握，就產生了字卡的有限性。有些實體字比較容易靠實物���者圖畫來表達字卡單字的意思，但是很多字的「字義」是靠閱讀來理解，特別是形容詞、介詞等抽象字，即使是實體單字，當兩或多個單字結合的時候，意思就變了，例如：水，手，畫圖就明白，但是「水手」意思就變了。所以不要太依靠字卡來理解單字或詞語的意思。很多字/詞，不是透過解釋就能正確地理解（有時越解釋越容易導致誤解），孩子很聰明，從閱讀中往往能很快理解字詞的意思。字不離詞，詞不離句，也是最好的理解方式，這就是為什麼我們一直希望透過閱讀，來體現識字的意義。

# 從中文文字本身的特質，探討如何更有效地使用字卡��

中文不是拉丁語系，不像英文的單字出現，會從字母得到提示，猜到該單字的讀音。當我們看到字卡上的中文字，只有透過不斷重複的練習才可以記住該字的讀音。（形聲字雖然佔據中文字很大的比例，但是有邊讀邊的錯誤機率也是一半的，何況孩子初學中文，也沒有有邊讀邊的本領）。所以中文字「形和音」的正確搭配，就是要多看、多讀、多複習，沒有捷徑。

而多讀、多看，閱讀簡單繪本，當然比單看一張張字卡有趣。因為閱讀把字的「字義」帶進去了，藉著插圖的幫��，使得每個字的「形、音、義」有了完整的結合，文字就很好地傳遞了文字的意義，產生了所謂的「閱讀趣味」。相比之下，單字字卡的認讀就顯得格外「乾巴巴」，特別是非具體字，如「好、在、可」等抽象字等就更加難以把字形和字音結合，字義的理解也更加困難。

因此，我們一直強調「先」閱讀簡單的繪本，使用字卡在「後」，這樣閱讀和字卡的交叉使用，讓閱讀和識字相輔相成，達到更好的識字效果。孩子初學中文，特別是海外兒童，感受不到學習中文的好處，容易覺得學中文會佔據很多他們遊戲的時間，如何避免造成這種「不喜歡中文」 ���情緒，我們一定要讓孩子先閱讀，嘗到閱讀的「甜頭」，感受的語文的意義和樂趣，而不是先進行枯燥的記憶很多單字的「字卡」，結果往往是能認讀很多字卡，���無法閱讀。我們希望孩子在簡單的閱讀繪本之後，可以使用字卡複習，通過各種字卡的遊戲來增強字音和字形的記憶，也可以藉用快閃字卡來了解孩子大概的「識字量」。

# 提供一些有趣而簡單的使用字卡方法：（相信很多父母和老師也有很多創新的方法）

（A）「字卡」靜態遊戲：

1。Bingo 或 dic tac Tou 遊戲

做幾張大的九宮格硬紙，把要剛剛閱讀看到的9個字卡/詞卡，用「軟泥」把它們分別貼在9個���子中，大人和孩子，或很多孩子一起玩Bingo或dictacto遊戲。

2。猜字遊戲，

可以用字卡，用紙把字卡遮住一部份，讓孩子猜字卡上面的字。

也可以在閱讀紅色書的時候，用小張的post it，把每頁的某一個字貼遮起來，讓孩子猜被遮到的字，特別是抽象字。

3。找隱藏的詞語或者句子遊戲

自製3X3或4X4等的9格或16格的紙張，每個格子都有一個字，讓孩子找出藏在這張格子紙張裡面的某一個字、某個詞語、某個句子。

4。字卡分類遊戲

一堆卡片，讓孩子分類��例如食物類，動物名字類、動作類等。

5。比賽讀音的速度遊戲

兩、三個人或多人，中間放一疊卡，誰先讀出卡上面的字，該卡片就屬誰，最後比一比，誰的字卡多。

（B）「字卡」動態遊戲：

1。走或跑到對的字卡旁邊

把字卡散開放在地上，一個人說一個字，大家都要站在說出來的那個字旁邊。

2。那個不對？

實體字卡，把字卡貼/放在實物旁邊，但是故意放錯一兩個，讓孩子找出錯的。

3。動作表演

選一張動詞字卡或者詞卡，一個小朋友看了之後，再把動作表演出來，讓其他小朋友猜是什麼字。

4。你是⋯⋯/你會⋯⋯⋯

我們小時候折的東南西北的紙，外面寫東、南、西、北，裡面貼8個有趣短語，例如：你是狗/你是豬，或者你會溜冰/你會吃草等等。然後，個小朋友隨意說出「東7/北8/南5/西9」，另外一個小朋友拿著自己做的東南西北，做出相應的動作次數，看看停在哪個摺紙裡面選中的動作/短語，再假��表演出來。

（C）快閃字卡來檢��會讀和不會讀的字

快閃一疊字卡，可以篩選出「會讀」「不會讀」兩類字卡，會的可以「拋棄或收藏」，以後只要集中複習「不會」的。這個檢驗方法，簡單易行，再閱讀的時候，可以多「關注」不會的字。

# 簡單的字卡整理方法

1。按照主題分類

我們初級故事生字有500字，其中約65%的字會重複在不同主題出現，因此初級

字卡的總數會遠超過500張。

我們公司製作的字卡，按主題分類，我們提供相同主題字卡的扣環，讓買家把字卡打洞之後，把同一主題的字卡扣在一起，方便挑選。

2。按照發音順序（好像字典那樣），可以利用扣環，把相同聲母的字卡扣在一起，方便查找。

3。按照詞性來整理，例如名詞（裡面還可以細分為水果、食物、家具、動物名字等來分類），動詞、形容詞、介詞等來分類。

# 提醒：

「複習」字卡的時候，需要注意人們的記憶曲線：一般是記得快，也忘得快，通常學習後第1、第2天還記得，但是第3、第4天忘得最快，所以使用字卡複習的時候，第3、4天要趕緊複習。如果等很多天之後再複習，就可能完全忘記了。總原則是閱讀之後，寧可每天或隔天花5分鐘使用字卡複習，好過隔很長時間再來複習。

更���要的是記得字卡是輔助工具，我們不會要求孩子「熟記」全部主題字卡才開始進行下一個主題故事閱讀。基本上，孩子記住大部份約70%的字卡，就差不多了，但是千萬記得一定要鼓勵孩子再次（甚至多次）閱讀該主題的每本故事書，這不但鞏固所學，而且多讀會他們對字、詞的形、音、義產生更深的體會和掌握。