雙語 Q&A 5 : 學中文,是否要先學注音符號或者漢語拼音?

1)注音符號和漢語拼音是不同的標音符號系統。
兩者都是工具,都具有優點和缺點:

優點-----》一是幫助記住/提醒單字的讀音,二是幫助閱讀,遇到不認識的字,通過標音系統的協助,可以讀出來,進一步的理解文字意思。

(前提還必須具備良好的口語基礎,才可以透過標音符號發出讀音來理解文字。)

 

缺點-----》首先,需要花幾個月的時間去學習和練習這兩種標音方式,其次,朗讀多少會養成一點倚賴性,分散了對文字本身的注意力。

 

2)不論是哪一個標音系統,最終還是要回歸到文字本身

台灣採用「注音符號」,中國大陸是採用「漢語拼音」,香港是「直接識字」,不採用任何標音系統。

 

幾年前看過報導,中國大陸最新的發展是爭取孩子「黃金閱讀時間」,不先教漢語拼音,把這段原本用來學習漢語拼音的幾個月時間,好好利用來識字閱讀。

文字的意義在溝通。換言之,認字不是寫字,孩子越早學會閱讀,不斷累積識字量,越早嚐到閱讀的「甜頭」,更能彰顯文字的意義和魅力。藉著「閱讀」和「識字」相輔相成的效果,長時間持續的投入,一定能夠持續地提升語文程度,達到更好的語文溝通目的。

—-》順便提醒父母,如果孩子在學習雙語,他們和學單語的孩子一樣,每天都是24小時,除了玩耍/遊戲,他們同時在學兩種語文(指中英兩種不同語系的語文),自然比學單語的孩子要多花一點時間投入在語文學習上面,因此父母應該儘量不要剝奪孩子遊戲的時間,而且需要在進行閱讀識字活動的時候,儘量讓這些活動趣味化,讓孩子「不知不覺」地參與,吸引他們主動去接觸文字,才會達到最好的效果。


3)既然孩子「黃金學習」時間有限,是否需要花幾個月到半年的時間來學習「拼音」呢?

香港的孩子學習中文的成果,證明沒有任何注音的幫助,依然可以愉快閱讀中文,學好中文。台灣和中國大陸,大部份的小學都是只學中文,沒有第二語文學習的競爭壓力,選擇「要或者不要」學習「拼音系統」的決定,見仁見智。學習雙語的孩子,兩個語文都在爭取「黃金期」,時間更為寶貴,我們比較傾向「不需要」在認字之前學習任何「標音」系統,直接認字,特別是現在有科技的輔助,「點讀筆」可以輕易完成「提醒/展示」讀音的任務,就更沒有非要學習注音系統的必要了。

 

補充:何時學電腦輸入法?

會英文的孩子,當他們可以閱讀簡單的英文書(或者熟悉英文字母讀音),就可以開始學習「漢語拼音」輸入法(英文26個字母的讀音,即letter sound,和漢語拼音的差異有限)。最好的方法是「邊用邊學」,可以借用電腦漢語拼音輸入法,打出「中文簡訊或短文」跟親友溝通,一旦能用中文表達自己的思維,他們一定很有成就感的。

 

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