樂樂 Q&A 1：如何使用樂樂聽讀叢書？
樂樂聽讀叢書分為初級、中級和高級三個階段。 以下是建議的閱讀方式，幫助你陪孩子循序漸進， 透過故事建立閱讀與識字能力。
一、從初級開始，選擇孩子熟悉的主題
初級共有十二個主題，家長可以和孩子一起挑選從哪個主題開始。
建議先選擇日常生活中熟悉的內容，例如數字、顏色、衣服或家人。 這些主題比較容易理解，涉及的生字也較少。
樂樂是圖畫故事讀本，插圖能幫助孩子將文字與意思連結起來。
不建議為了多學某個主題的詞彙，就把同一主題的初級、 中級和高級接著讀完。對剛開始學中文的孩子來說， 中高級較長的篇幅和較複雜的語句，可能讓他們感到困難， 降低閱讀意願。
先從初級開始，讓孩子一步一步建立中文語感。
二、讓孩子決定閱讀順序
選好主題後，讓孩子自己決定先讀哪一本、接著讀哪一本。
讓孩子享受選書的過程，也能幫助他們更願意參與閱讀。
三、先聊封面，再用點讀筆聽故事
開始一本新書前，先和孩子看看封面，聊聊畫面， 猜猜故事可能在說什麼。
接著，讓孩子使用點讀筆，聽聽每個字的發音， 也聽每一頁的完整句子。
初級的錄音刻意放慢速度，方便孩子模仿發音和句子的語調。
孩子很擅長模仿聽到的聲音。大人不必急著逐字教發音， 可以讓孩子透過反覆聆聽，慢慢掌握。
除了點單字，也要聽完整句子。因為有些字和其他字組合後， 聲調會產生變化。聽完整句子，也能幫助孩子熟悉自然的語調。
如果孩子讀完一本還想繼續，可以鼓勵他從同一主題再選一本， 透過不同故事，重複接觸相關詞彙和句型。
讀完一個主題後，再花些時間複習故事中出現的字詞和表達方式， 幫助孩子記得更牢。
這個階段的重點，是先透過閱讀獲得完整、有意義的語言輸入， 再逐步認識個別的字。
不需要要求孩子立刻把每個字都認得清清楚楚，先讓他享受閱讀。
我們希望故事和插圖能引起孩子的興趣，帶動閱讀能力的發展。 接著，可以搭配不同的動態與靜態活動， 鞏固這個主題中接觸過的字。
四、搭配字卡與重讀，鞏固識字能力
字卡怎麼用？
認識一個字，包括能將字形與正確的讀音連結，也能理解它的意思。 孩子只要有接觸語言的機會，就具備學習的能力。
字卡可以用來複習字形和發音，但單靠字卡， 不一定能幫助孩子掌握每個字的意思。 因為同一個字放在不同的句子裡， 或和其他字組成詞語時，意思可能不同。
因此，不建議長時間只依賴字卡練習。
孩子已經熟悉的字卡，可以先放到一旁， 把時間留給還需要多看幾次的字。 當大部分字卡都能認得，例如約百分之八十五， 就可以接觸下一個主題。
樂樂的 Q&A 和短影片中，介紹了多種字卡遊戲。 這些活動的目的是幫助孩子記住字，不需要每一種都做。 家長可以依孩子的興趣，交替安排動態與靜態活動。
為什麼還要重讀故事？
做完活動後，記得帶孩子再讀一次這個主題的故事。
重讀能幫助孩子再次熟悉字形、發音和語調， 也能把字放回故事中理解，進一步提升閱讀理解能力。
這就是樂樂所重視的「透過閱讀來識字」。
五、準備好了，就換下一個主題
當孩子能順暢地讀出某個主題的故事，就可以進入下一個主題， 重複前面選書、聽讀、活動與重讀的步驟， 逐步讀完初級的十二個主題。
不需要把進入下一個主題的標準訂得太高。
許多字會在不同主題中反覆出現， 孩子還有很多機會再次接觸和練習。 讓他們在閱讀中慢慢熟悉就好。
六、什麼時候可以開始讀中級？
當孩子大致能不靠點讀筆，自己讀出初級的一百本故事， 就可以考慮進入中級。
孩子不一定能隨時記得一百本故事的所有內容。 家長可以隨機挑選二十至三十本， 看看孩子是否能自行閱讀，作為判斷的參考。
同樣地，不需要要求每一本都讀得完美。 如果初級一百本中，已有七十至八十本能輕鬆讀出， 就可以鼓勵孩子開始閱讀中級。
七、從中級走向高級
閱讀中級時，可以沿用前面第一至第五步的方式， 再逐步進入高級。
高級全套新增約二百三十個字，平均每本約兩至三個生字。
有了前面累積的基礎，孩子就能逐步讀得更獨立， 享受自己讀懂故事的樂趣。
和孩子一起，從一個故事開始
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