S1E10 Claire 澳洲墨爾本 Part 2【再過一年後的分享】｜開啟孩子內在動機，學中文是愉快的｜樂樂家庭經驗分享
♥ 前言
一年365天，你的感覺有多長？
Claire 在孩子們學習中文【閱讀識字】之中，
你能感受到一年的長度、廣度和深度
使用中文和閱讀中文，不是課堂作業
他們家的故事，你仔細聽
會聽到很多關鍵的重點和實際的方法
還有更多的是家長對於情感的延續
親子遊戲時間，持續推進家庭間成為愉快的記憶
♥ 重點 Key point / Takeaways
- 家長先安定自己內心，【閱讀識字】是更快到達獨立閱讀
- 不要記錄孩子會多少個單字，只記孩子需要複習那些字，環境中創造出來
- 寫信給孩子、午餐小紙條，都是很棒的方式，增加識讀次數
- 開啟內在動機，利用圖書館線上館藏，先試閱電子書，確認孩子喜歡再購買實體書籍
♥ 大綱
00:00 本集節目再次邀請Claire，隔一年後聊孩子最近學習情形
01:35 分享目前姐姐學習的變化，多樣有趣橋樑書
04:16 姐姐會回顧看過的書，媽媽提到為什麼舊版小叮噹他比較不喜歡？
05:17 姐姐主動會想寫東西，從中增加識字樂趣
06:03 一直觀察妹妹識字敏感期是否到來？鼓勵孩子說出來
08:19 Irene 經驗分享許多家庭老大順利，老二用的方式要不同
09:17 當 Covid 發生，有比較多的時間陪伴姐姐閱讀識字
11:19 Claire 研究其他家庭教中文的方式，有什麼可以分享的呢？
11:44 ①台灣預設是要學注音，其他國家沒有，直接提供大量閱讀
13:14 許多家庭不知道，不用注音可以更快達到獨立【閱讀識字】
13:26 在有一定獨立閱讀的基礎後，再學注音，這時注音是個工具，不是痛苦★
14:07 一直卡在注音拼音上，會單字但不能理解整句意思，一定要大量閱讀★
14:33 ②不要記錄孩子會多少個單字★
15:28 有意義的記錄是觀察孩子，還有那些需要多複習，製造情境機會複習
16:22 例如：寫信給孩子、午餐小紙條★
17:16 學習語言的根基，建立在持續閱讀之上。複習單字是附加的★
17:33 內在動機開啟，自動自發，就是喜愛閱讀的小書蟲★
18:23 分析中文學校或線上課程不一定有用的原因★
19:25 買書之前會用圖書館線上資源，先借閱電子書，確定孩子有沒有喜歡★
20:10 孩子某一天安靜的開始閱讀，之前喜歡的書籍，專注的樣子讓 Claire 如何反應？★
21:15 閱讀和聽故事，眼睛的速度比較快可以，最後會選擇閱讀故事
21:48 買了中英的書籍，孩子主動選擇中文的部分看
22:42 Irene 家孩子讀完一次中文後就不會去讀英文，為什麼呢？★
23:36 親子共讀真的要建立在媽媽也讀得下的書
23:53 你是如何選書呢？家長選還是孩子選？
25:40 孩子無法每一句讀出來，但內容和語意講的出來，就不用擔心★
26:35 【閱讀識字】的孩子有能力把字形和字義作結合
27:04 Irene家廣泛閱讀那些書？最後台灣國小課本像雜誌般閱讀
28:56 家長要小心「反覆確認孩子是否讀對字」的心態，是否給孩子帶來壓力★
30:19 Claire 想辦法在家建立一個小型圖書館，她的藏書？
31:44 【閱讀識字】和中文學校或線上課程之間的差別？★
33:24 Claire 內心慶祝孩子記住字和願意和他一起玩遊戲
34:02 近期回台灣的經驗分享，孩子看菜單，知道點菜是畫正字
36:16 機場標示，孩子提出一個非常可愛的問題★
38:02 回台灣喜歡蒐集各個地方的簡介、菜單
38:14 感謝聆聽，如果有如何回饋，歡迎留言到【聽眾提問箱】
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【上集】S1E09 Claire 澳洲墨爾本｜共讀樂樂叢書一年半，孩子獨立閱讀
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