Q&A 14: 什麼是識字?識字和閱讀的關係
父母何時放手讓孩子獨立學習,與孩子的閱讀能力和識字量密切相關。了解這一點對家庭教育至關重要。
母語學習的臨界點
語言學家指出,母語學習有一個臨界點,通常在11至12歲之前。如果孩子在此之前掌握了一門語言,這門語言才有可能達到母語水平。超過這個年齡之後,學習一門新語言通常只能達到第二語言的水平,除非孩子具備特別卓越的語言天賦。因此,小學階段的語文教育至關重要。
識字量的重要性
在中港台地區,小學生在11至12歲畢業時,通常已經掌握了約2500到3000個漢字。這一識字量足以支撐他們獨立閱讀大量中文書籍,並為進一步提高中文水平奠定堅實的基礎。如果父母能夠在11至12歲之前幫助孩子掌握這一識字量,孩子就具備了獨立閱讀的基本能力,父母便可以放心地放手。
這種識字量的積累並不需要等到11至12歲才能完成。只要方法得當,並且投入足夠的學習時間,很多孩子可以在更小的年齡通過大量閱讀中文讀物,順便完成這個識字量。
閱讀的重要性
只要孩子具備一定的識字量,並能主動繼續閱讀一些中文書籍,這門語言即便不再使用在口語交流中,也不會被遺忘。此時,父母可以開始放手,即便孩子更多地使用英語與父母交流,也不必過於擔心。這也是為什麼我們一直強調「閱讀」的重要性。幫助孩子在11至12歲之前達到獨立閱讀的水平至關重要。閱讀不僅幫助孩子鞏固已學的漢字,還能不斷擴展詞彙量,提升閱讀技巧,從而激發持續的閱讀興趣和動力,使中文真正成為孩子一生的財富。
時間投入與持續力
如果從兩歲開始培養孩子的閱讀能力,通常需要大約10年的時間才能達到基本的閱讀水平。雖然這段時間的確是對父母的一種考驗,但它也為孩子帶來了長期的收益。在單語環境中,語文學習的責任主要由學校承擔;而在雙語環境中,父母需要為孩子學習第二語言提供額外的支持和投入,才能接近母語水平。
這個過程類似於讓孩子學習鋼琴,需要父母的毅力和持續的投入。學鋼琴的孩子,很多是通過父母的接送、督促和陪伴練習,經過10年的努力,才可能達到一定的演奏水平。同樣的道理,學習一門第二語言也需要類似的持續力和毅力。
兩個五年的階段
為了更好地理解這個10年的過程,我們可以將其分為兩個五年階段:
A:前5年(父母的陪伴至關重要)
在這個階段,孩子需要父母大量的陪伴和支持。通過閱讀樂樂聽讀叢書和其他繪本,孩子可以逐漸增加識字量,達到1800個字左右。這個階段父母的主要任務是陪伴孩子閱讀,幫助他們擴展詞彙量,提升閱讀技巧。
B:後5年(逐步減少陪伴)
進入第二個五年階段,父母可以逐步減少陪伴,更多地讓孩子獨立閱讀。父母需要督促孩子每天閱讀一篇短文或短故事,幫助他們不斷提高閱讀能力。在這個階段,孩子可能不再願意與父母一起朗讀,而更傾向於獨自閱讀文字較多的文章或書籍。父母需要尊重孩子的興趣,不要限制他們的閱讀範圍,只要他們願意讀,即使是武俠小說、愛情小說、新聞或漫畫,都應給予鼓勵。
C:更高的造詣
進入中學後,孩子的課業負擔增加,課外活動增多,父母對孩子學習時間的掌控力也逐漸減弱。此時,孩子的中文學習主要依賴於他們在小學階段奠定的基礎。父母在這時往往不得不放手。即使孩子偶爾聽聽中文、看看中文書,只要前10年打下了堅實的基礎,他們的中文能力就不會喪失。如果孩子在大學階段產生強烈的學習動機,憑藉早期的基礎,他們將很快提升自己的中文水平,達到母語水平。
結語
通過系統而持續的閱讀和識字訓練,孩子不僅能夠在12歲之前達到獨立閱讀的水平,而且中文也將成為他們終生的一部分。雖然這一過程需要父母投入大量的時間和精力,但它為孩子的未來打下了堅實的基礎,值得付出。